物 理
第一部分 考试标准
2017岳阳市初中学业水平考试补充材料》的通知.rar
一、考试指导思想
初中物理学业水平考试是依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。考试要有利于立德树人的根本任务，有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于面向全体学生，提高学生科学素养；有利于中学物理课程改革，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
初中物理学业水平考试应考查学生对物理基础知识和基本技能的掌握程度、物理过程的分析与科学探究能力。学业考试的试题应减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理学科素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。
二、考试内容与要求
1．考试范围
《义务教育物理课程标准（2011年版）》）中内容标准所要求的科学探究和科学内容。
2．内容和目标要求
考查的内容由科学探究及科学内容（物质、运动和相互作用、能量）两部分组成。把科学探究与科学内容融合在试题中，在注重基础知识和基本技能的同时，渗透过程、方法及情感态度、价值观的考查。对科学探究的能力要求如表一所示；对科学内容要求掌握的程度在表二中用字母A、B、C、D标出。字母A、B、C、D的含义如下：
A. 了解
属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列举、说出、举例说明、说明等，这些行为的基本特征是复述，即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈述出来。
B. 认识
对于认识水平的学习要求，不仅需要通过回忆提取所学过的相关知识，还要对所学这
些知识有所领悟，能在具体问题中辨认和识别它们。
C. 理解
属于理解水平的行为动词有理解、解释、计算等。理解行为的基本特征是转化，即能
够运用各种不同的方式来呈现知识的本质特征。
D. 会
包含技能性目标和体验性目标。
技能性目标的要求是对所提出的项目能独立地进行操作，动词主要有会测量、会估测、会使用、会选用、会连接等。
体验性目标有“经历”和“认同”两个水平要求。(1)经历:动词主要有经历、探究、尝试、观察等，其共同特点是学习者确确实实发生了所要求的体验性学习行为。 (2)认同是指学习者的行为表明他对相关结论持认可和赞同的态度。属于认同的行为动词主要有关注、有意识等。
表一:科学探究与能力要求
科学探究要素 对科学探究能力的基本要求
提出问题 1．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。
2．能表述发现的问题。
3．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。
猜想与假设 4．尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。
5．能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。
6. 了解猜想与假设在科学探究中的意义。
设计实验
与制订计划
7. 经历设计实验与制订计划的过程。
8．明确探究目的和已有条件。
9．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。
10．尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。
11. 了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。
进行实验
与收集证据 12．能通过观察实验和公共信息资源收集证据。
13．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作。
14．会用简单的仪器进行实验，能正确记录实验数据。
15．具有安全操作的意识。
16．了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。
分析与论证 17．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
18．能对收集的信息进行简单的归类及比较。
19．能进行简单的因果推理。
20．尝试对探究结果进行描述和解释。
21. 了解分析论证在科学探究中的意义。
评 估 22．有评估探究过程和探究结果的意识。
23．能关注探究活动中出现的新问题。
24．有从评估中吸取经验教训的意识。
25．尝试改进探究方案。
26．了解评估在科学探究中的意义。
交流与合作 27．有准确表达自己观点的意识。
28．能表述探究的问题、过程和结果。
29．能听取别人的意见，调整自己的方案。
30．既坚持原则又尊重他人，有团队意识。
31．了解交流与合作在科学探究中的意义。
表二:科学内容与考试要求
考试内容 要求
物
质 物质
的形
态和
变化 1．描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 A
2．说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。
会用常见的温度计测量物体的温度。
尝试对环境温度问题发表自己的见解。 A
D
D
3．知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。
用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
经历物态变化的实验探究过程。 A
A
D
4．用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象，了解我国和当地的水资源状况。
有关心环境和节约用水的意识。 A
D
物
质
属
性 5．了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。 A
6．知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。 A
D
7．理解密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。
会测量固体和液体的密度。 C
D
8．了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。 A
物质
的结
构和
尺度 9．知道常见的物质是由分子、原子构成的。 A
10．知道原子是由原子核和电子构成的。了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程。
关注人类探索微观世界的新进展。 A
D
11．了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入。关注探索宇宙的一些重大活动。 A
12．了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。 A
新材
料及
其应
用 13．了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。 A
14．有合理利用资源、保护环境的意识。 A
运
动
和
相
互
作
用 多种
多样
的运
动形
式 15．知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 A
16．了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。 A
17．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 A
机械
运动
和力 18．会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。 D
D
19．用速度描述物体运动的快慢。用速度公式进行简单计算。
通过实验测量物体运动的速度。 A
D
20．会测量力的大小。用力的示意图描述力。
通过常见事例或实验，了解重力、弹力、摩擦力。
通过常见事例或实验，认识力的作用效果。
知道二力平衡条件。 D
A
B
A
21．认识牛顿第一定律。
用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 B
C
22．知道简单机械。
探究杠杆的平衡条件。
了解杠杆的平衡条件。 A
D
A
23．通过实验，理解压强。
知道日常生活中增大和减小压强的方法。 C
A
24．探究液体压强与哪些因素有关。
了解液体压强与哪些因素有关。
知道大气压强及其与人类生活的关系。
了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。 D
A
A
A
25．通过实验，认识浮力。
探究浮力大小与哪些因素有关。
知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 B
D
A
声
和
光 26．通过实验，认识声的产生和传播条件。
了解乐音的特性。
了解现代技术中声学知识的一些应用。
知道噪声的危害和控制的方法。 B
A
A
A
27．通过实验，探究光的反射定律、光的折射现象。
了解光的反射定律、光的折射现象及其特点。 D
A
28．探究平面镜成像时像与物的关系。
知道平面镜成像的特点及其应用。 D
A
29．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
探究凸透镜成像的规律。
知道透镜成像规律。了解凸透镜成像规律的应用。 A
D
A
30．通过实验，了解白光的组成和不同色光混合现象。 A
31．知道波长、频率和波速。 A
电
和
磁 32．观察摩擦起电现象。
探究同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 D
D
A
33．通过实验，认识磁场。知道地磁场。
探究通电螺线管外部磁场的方向。
了解电流周围存在磁场。
了解通电螺线管外部磁场的方向。 B
D
A
A
34．了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。 A
35．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
了解电磁感应在生产、生活中的应用。 D
A
A
36．知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。 A
A
能
量
能量、
能量
的转
化和
转移 37．了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。 A
38．通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。 B
39．结合实例，认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 B
A
机
械
能 40．知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 A
41．知道机械功和功率。
用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 A
A
42．知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。 A
43．了解人类使用机械的历程。
了解机械的使用对社会发展的作用。 A
A
内
能 44．了解内能和热量。 A
45．从能量转化的角度认识燃料的热值。 B
46．了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 A
47．了解比热容。
尝试用比热容说明简单的自然现象。 A
D
电
磁
能 48．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 B
49．知道电压、电流和电阻。
探究电流与电压、电阻的关系。
理解欧姆定律。 A
D
C
50．会看、会画简单的电路图。
会连接简单的串联电路和并联电路。
说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。 D
D
A
51．会使用电流表和电压表。 D
52．理解电功和电功率。
知道用电器的额定功率和实际功率。 C
A
53．探究焦耳定律。
了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。 D
A
54．了解家庭电路。
有安全用电和节约用电的意识。 A
D
能量
守恒 55．知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。 A
D
56．从能量的转化和转移的角度认识效率。 B
57．知道能量的转化和转移有一定的方向性。 A
能源
与可
持续
发展 58．结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 A
59．列举常见的不可再生能源和可再生能源。 A
60．知道核能等新能源的特点和可能带来的问题。 A
61．了解我国和世界的能源状况。
对于能源的开发利用有可持续发展的意识。 A
D
说明：有关实验操作考查的内容，按照省教育厅相关文件执行。
三、试卷结构
（一）内容结构
内容结构包含科学内容和科学探究。科学内容中物质约12％，运动和相互作用约43％，能量约45％；科学探究约占整卷分值的25%，必须渗透在科学内容中考查。
科学内容的覆盖面要求达到80%以上。
（二）题型结构
单项选择题12小题（36分）
填空题4小题（16分）
作图题2小题（6分）
实验探究题3小题（24分）
综合应用题2小题（18分）
（三）难度结构
容易题︰稍难题︰较难题的比例为7︰1.5︰1.5，整卷难度值控制在0.70左右。
第二部分 样卷
温馨提示：
1．本试卷共五大题，满分100分，考试时量60分钟；
2．选择题的答案必须用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题的答案必须用黑色钢笔或签字笔填写在答题卡相应位置上，直接答在试卷上无效；
3．本试卷中取g=10N/kg。
一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意．）
1.关于材料的应用，下列说法正确的是
A.用半导体材料可以制成LED节能灯的核心元件发光二极管
B.选用连接空调的连线时，同样粗的铝线比铜线好
C.用绝缘能力较好的橡胶可以制作小磁针
D.若研制成室温下的超导材料，可以用它制作白炽灯的灯丝
2.平面镜对光线既不会聚也不发散，那么凹面镜对光线会有什么作用呢？小枫开动脑筋，找到了所有可能的情况：会聚、发散、既不会聚也不发散。然后，他利用激光笔手电筒对着凹面镜照射，观察到如图所示的现象。则小枫的学习经历了怎样的过程？
A.提出问题、设计实验和进行实验、得出结论
B.提出问题、假设、设计实验和进行实验、交流与评估
C.提出问题、假设、设计实验和进行实验
D.实际实验和进行实验、得出结论、分析和论证
3.下列有关声音的情境说法错误的是
A.诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B.两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
C.在医院里医生通常利用超声波震动打碎人体内的结石，说明声波能传递能量
D.听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同
4.在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢内的小桌上苹果相对于下列哪个物体是运动的
A.这列火车的机车
B.坐在车厢椅子上的乘客
C.从旁边走过的列车员
D.关着的车门
5.有一体积为30cm3的均匀固体，用天平测得它的质量为237g则
A.用天平测质量时，固体应放在天平右盘 B.此固体的密度为7.9g/cm3
C.把此固体截去一半，剩余部分密度减小 D.只改变此固体形状，它的质量减少
6.图用铝壶在天然气灶上烧水的过程中
A.水的温度越高，水分子运动越剧烈
B.是通过做功的方式改变水的内能
C.铝的比热容比水小，铝的吸热能力比水强
D.天然气燃烧越充分，热值越大
7.下列做法，符合安全用电原则的是（ ）
A.靠近高压带电体
B.家用电器起火时，先灭火，后切断电源
C.家庭电路中，控制灯泡的开关装在零线上
D.有金属外壳的家用电器使用三脚插头
8.居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，楼道灯总是亮着将造成很大浪费．科研人员利用“光控开关”（天黑时自动闭合，天亮时自动断开）和“声控开关”（当有人走近发出声音时自动闭合，无人走近时自动断开）设计自动控制电路，使得只有夜间有人上下楼梯时灯才亮，否则灯保持熄灭状态．图中能够实现此功能的电路是
A B C D
9.如图所示，图甲测凸透镜的焦距，图乙“探究凸透镜成像的规律”，在图乙所示的位置光屏上成清晰的像，下列说法正确的是
A.由图甲可知凸透镜的焦距是40cm
B.图乙的成像的特点与投影仪的成像原理相同
C.图乙中若用遮光板挡住凸透镜的上半部分，光屏上只出现像的下半部分
D.图乙中若在凸透镜左侧“戴”上近视镜，光屏向右移动才能找到清晰的像
10.下列说法正确的是
A.煤、石油、太阳能都是不可再生能源 B.永动机是不可能实现的
C.卫星与地面站利用超声波传递信息 D.手机周围没有磁场，不会带来电磁污染
11.如图，在“推断物体不受力时的运动”的实验中
A.小车在斜面上所受的重力的方向与斜面垂直
B.下滑过程中，小车的重力势能增加
C.小车滑到水平面上，由于惯性，会继续前进一段距离
D.在同样条件下，水平面对小车的阻力越大，小车前进得越远
12.标有“6V 12W”、“3V 3W”的灯L1和L2（假设灯丝电阻不变），若将它们并联接在某电源上，两灯都发光，下列说法正确的是
A.灯L1比灯L2亮
B.灯L1、L2的实际功率之比为4：1
C.电源电压为3V时，灯L2正常发光
D.若将两灯串联在电源电压为9V时，灯L1、L2都正常发光
二、填空题（本大题共4小题，每空2分，共16分．）
13.干电池是持续供电的装置，能将化学能转化为 能．如图实验装置中，要改变通电导线在磁场中的受力方向，可以通过改变磁场方向或改变 方向来实现．
14.如图，用一个动滑轮组把重90N的沙袋从地面提到9m高的脚手架上，绳端向上移动的距离是 m，若所用的拉力是60N，这个动滑轮的机械效率是 ．
15.如图所示是分别测量定值电阻R和小灯泡L两端电压和通过的电流后得到的U-I关系图线．由图可知,小灯泡L的阻值会随其两端电压的升高而逐渐变 ，若把它们串联在0.2 A.电路中，电路中消耗的总功率为 W．
16.电子秤利用了压力传感器。某电子秤使用的压力传感器的结构如图所示。弹簧钢右端固定，其上、下表面各贴一完全相同的金属电阻丝，它的阻值对长度变化很敏感。电子秤工作时，给上、下电阻丝分别提供相等且大小恒定的电流I。若在弹簧钢自由端施加压力F，则上电阻丝拉伸，下电阻丝压缩，此时两电阻丝两端的电压变为U 1、U2，传感器把两电压的差值输出，用来反映力F的大小。
（1）压力F增大时，上金属电阻丝的电阻
（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2）施加压力F时，两电阻丝两端电压的大小
关系为U1 U2（选填“>”、“<”或“=”）。
三、作图题（本大题共2小题，每小题3分，共6分．在答题卡上用铅笔作图，确定后用黑笔填黑．）
17.如图所示的杠杆中，O 为支点，请画出图中力F 的力臂L，物体A所受重力G的示意图。
18.如图所示，太阳光与水平地面成锐角，小聪想用一个平面镜把太阳光竖直反射到井底，请在图中帮小聪画出平面镜，并在图中标出入射角i和反射角r。
四、实验探究题（本大题共3小题，每空2分，共24分．）
19.利用图.甲的装置探究海波熔化时温度的变化规律．图乙中的ABCD和AEFG分别是根据实验数据绘制的海波温度随时间变化的图像．
（1）图甲中，将装有海波的试管放入水中加热是为了使海波受热＿＿＿＿．
（2）分析图乙中的两个图像，海波熔化时尽管不断吸热，但温度＿＿＿＿．
（3）图乙中的两个图像有所不同，可能的原因是海波的＿＿＿＿不同．
20.在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中，利用了两个相同的木块和一块海绵，如图。
⑴实验中通过观察 来比较压力作用的效果；
⑵对比甲、乙两图，可以得出： ；
⑶对比甲、丁两图，得出压力作用的效果与压力大小无关．你认为是否正确，并叙述理由：
⑷此实验 （选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵.
21.进行“测定小灯泡的电阻”的实验时，他已连接好了部分电路，如图所示．已知电源电压为3V且保持不变，小灯泡的额定电压为2.5V，请你接着完成下列步骤：
⑴电路中只缺少一根导线，请你用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整（要求：滑片向右滑动时，电压表的示数变大）；
⑵实验前，连接电路时开关S应当处于_____状态；实验中，移动滑动变阻器的滑片P到某一位置，电压表的示数如图乙所示，为了测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑片P向端移动 （选填“左”或“右”）；
⑶当灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流大小为 A，此时小灯泡的电阻是____Ω．
五、综合应用题（本大题共2小题，每小题9分，共18分．解答应写出必要的文字说明、公式和重要的演算步骤，只写出最后答案不能得分．）
22.如图所示，弹簧测力计下面悬挂一个质量为1.6kg的物体，当把物体浸没在水中时，弹簧测力计示数为10N，此时容器内水的深度为0.3m，（ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）．求：
（1）物体的重力；
（2）水对容器底部的压强；
（3）物体受到水的浮力。
23．如图电源电压保持不变，小灯泡L标有“6V 3W”的字样，滑动变阻器R1的阻值变化范围为0～36Ω，当S1、S2和S3都闭合，滑动变阻器的滑片滑到a端时，小灯泡L刚好正常发光，电流表示数为0.75A．（不考虑温度对灯泡电阻的影响）求：
（1）电源电压；
（2）R2的阻值；
（3）在功率不为0的情况下，电路中最小功率与最大功率之比．
第三部分 二轮复习专题设置建议
二轮复习专题可以按知识板块和重点题型进行设置。知识板块专题可设置为：力学专题，电学专题，声、光、热综合专题；重点题型专题可设置为：作图题专题、科学探究题专题、综合应用题专题。
